出国留学，改变的从来不只是换一个地方生活，语言、思维方式、人际关系、学习方式……都可能要重新来一遍。

尤其对还在高中成长阶段的学生来说，每一天在异国的生活，都在一点点塑造他的适应能力与信心。

自1982年建校以来，坎宁学院便始终致力于此：作为一所西澳大利亚政府公立学院，以最高标准的教育，为高中阶段的学生提供优质大学衔接课程与支持服务。

这里的一砖一瓦，一草一木，都浸润着四十年来的专注与耐心，迎接那些跨越山海而来的年轻学子：

作为西澳政府公立国际高中，坎宁学院适合仍处在高中成长阶段、还没准备好直接进入成人化学习环境的学生。

对心理与语言尚未准备好的高中生来说，跳过关键的过渡阶段，往往会在真正的大学环境里承受更大的压力。相比于盲目追求起跑速度，一段有支撑的“助跑期”，更能让能力与信心同步增长。

✅ 我们帮助学生从中学平稳过渡到大学：既重视学术成绩，也重视独立性与社交能力的建立。学生进入大学后，能跟上课程节奏，就能更好地管理时间，也让他们在学习与生活之间，拥有更多从容和主动权。

对国际学生来说，适应的第一道坎往往是“语言”。我们围绕国际学生的学习特点设置课程与支持体系，建立了一支国际学生教育专家团队。每位老师都具备丰富的第二语言教学经验，会根据学生的理解情况调整授课节奏与反馈方式，帮助学生清晰掌握课程内容。

如果学生尚未达到所需英语水平，可以先完成强化英语课程，再进入常规学术课程学习。这样，学生不必长期困在“听不懂”的挫败里，而是在一步步跟上的过程中建立理解与自信；当英文更扎实时，也更能把精力投入到真正的学术学习。

贴心关怀学生，快速适应海外生活，让归属感更早出现。当语言的压力降下来，孩子才有余力去处理第二道“坎”：归属感。

坎宁学院约有 70% 的学生来自海外。这个比例背后，是一种更容易被理解的生活处境：很多同学都在经历相似的挑战——刚落地、刚换语言、刚开始独立。学生更容易在这种同频处境里建立连接，获得支持，减少初来乍到的孤立感。❤️

学校所提供的是一种更自然的融入环境，让孩子在被理解的氛围里慢慢稳定下来，把注意力重新放回学习和成长。

坎宁学院的学生群体与支持体系更贴近未成年国际学生的实际需要：

📖 班级规模较小；

🧑‍🎓 多数学生年龄在18岁以下；

🤝 支持服务也围绕适应与学习来设计。

相较于以成年人为主的学习场域，这里更强调在青少年阶段完成循序渐进的过渡：既不催促学生立刻变得独立自主，也不放任他们在不适应中消耗。

比起直接让高中生一入学就和成年大学生一起上课、一起适应生活节奏，我们提供更贴合未成年学生的管理与支持：有人及时提醒、有人可以求助，问题在早期就能被发现并处理。

为了缓解新生的焦虑，我们提供接机与迎新服务；当学生在适应中出现问题，我们不止停留在规则层面的处理，也会有老师主动了解情况、给予建议与协助…… 很多回应看似细微，却能让年轻学生在陌生环境里感到被关注与支持，把风险与焦虑尽量化解在日常里。

我们的校园氛围鼓励学生逐步学会自我负责，也更接近大学的沟通方式；

比如校园里没有统一校服规定，老师和学生直接以名字相称；我们鼓励学生更主动地开口：在课堂上提出问题、课后预约老师、说明困难与计划；在小组任务中学会分工与协作——帮助学生在尊重与平等的基础上，练习主动沟通、表达需求并建立边界。

不少孩子到了海外才发现，真正难的是“自己做决定”：什么时候该求助、怎么表达需求、如何与同学合作…… 我们会把这些能力放进日常场景中引导，让学生在可承受的节奏里练习，成长更稳定。

在升学规划上，我们同样重视“选择的空间”。自成立以来，坎宁学院已成功帮助来自30多个国家的数千名国际学生成功进入自己的理想大学，包括西澳大学、科廷大学、墨尔本大学、蒙纳士大学和悉尼大学等等。

学校提供多种优秀的衔接课程 (opens in a new tab)，以满足来自不同国家和不同学术水平学生的需求。比如其中 WAUFP 也可用于申请澳大利亚各地大学。这意味着学生在达到学术要求后，仍能根据自身兴趣与状态调整升学方向，拥有更灵活的选择空间。

坎宁学院在服务国际学生的同时也向本地学生开放。由于学校性质特殊，西澳大利亚州任何地区的学生均可申请，不受通常的学区（Local Intake Area）限制。此外，在澳大利亚持有非国际学生签证的学生也可能符合本地学生入学资格，例如新移民家庭，或父母在西澳攻读研究生课程的子女。

坎宁学院专业的教师团队与专属的学生服务，共同构建了一个稳定而高效的学习环境，让留学生得以安心探索，稳步成长！

很多年后，学生未必记得每一次考试的分数，但他们一定会记得，刚来那段最不安的日子里，老师如何回应他的困惑；在这个被理解和支持的环境里，自己是如何从听懂第一堂完整的课、结交第一个朋友开始，一步步走向了从容与自信。

❤️ 这里，是异国他乡的第一片港湾，

亦是梦想启航前，那座照亮航道的灯塔。